LGS'ye Hazırlanan Öğrenciler ve Ebeveynlerde Sınav Kaygısı ve Algılanan Stres Düzeylerinin İncelenmesi
Türkiye'de ortaöğretime geçiş süreci, öğrencilerin akademik yaşamlarını ve gelecekteki eğitim fırsatlarını doğrudan etkileyen önemli bir aşamadır. Bu süreçte uygulanan merkezi sınav sistemi olan Liselere Geçiş Sistemi (LGS), Türkiye'de öğrencilerin akademik kariyerlerini şekillendiren en kritik dönüm noktalarından biridir. Bu süreçte ortaya çıkan sınav kaygısı, yalnızca bireysel bir problem olarak kalmayıp, ebeveynleri de içine alan kolektif bir stres kaynağına dönüşmektedir. Bu araştırmanın amacı, Bitlis ili özelinde yüz yüze veri toplama yoluyla, Türkiye genelinde ise dijital ayak izleri ve sosyal medya verileri aracılığıyla öğrenci ve velilerin sınav kaygısı düzeylerini ortaya koymaktır. Araştırmanın özgün değeri, geleneksel ölçek verileri ile sosyal medya tabanlı yapay zeka analizlerini sentezleyerek hiyerarşik ve bütüncül bir değerlendirme sunmasından kaynaklanmaktadır. Çalışmada karma yöntem (mixed-methods) araştırma deseni benimsenmiştir. Veri toplama süreci iki aşamada gerçekleştirilecektir: Birinci aşamada, Bitlis ilinde 8. sınıf öğrencileri ve velilerine "Revize Edilmiş Sınav Kaygısı Ölçeği" ile "Ebeveyn Sınav Kaygısı Ölçeği" uygulanarak yüz yüze anket çalışmaları yapılacaktır. İkinci aşamada ise, Türkiye genelinde sosyal medya platformlarından (ör. X, Reddit, Instagram, Youtube) anonim olarak toplanan veriler, Doğal Dil İşleme (NLP) ve duygu analizi (Sentiment Analysis) gibi modern yapay zeka teknikleri (BERT, LSTM vb.) kullanılarak incelenecektir. Ayrıca, online görüşmeler yoluyla derinlemesine nitel analizler gerçekleştirilecektir. Elde edilen bulgular, yerel ve ulusal düzeyde sınav kaygısı örüntülerinin karşılaştırılmasını sağlayacak; araştırma sonucunda özgün bilimsel çıktılar (SSCI, TR Dizin) ve toplumsal rehberlik stratejileri geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Devam Ediyor
22.07.2026
27050
TÜRK LİRASI
Yürütücü
Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi